среда, 6 ноября 2013 г.



Сибирью связанные судьбы.
День памяти репрессированных в Пихтовке.
30 октября 2013 года, Пихтовская библиотека совместно с Домом культуры, провели слайд-программу о жертвах политических репрессий «Сибирью связанные судьбы».
 На мероприятие были приглашены Бессонова А.Р. и Хромченко Н.П., у которых были репрессированы родители, а также члены клуба «Берегиня» и учащиеся 9-11 классов Пихтовской средней школы. Ведущие  рассказали собравшимся о Дне памяти жертв политических репрессий и показали базу данных «Место ссылки – Пихтовка», из материалов которой можно узнать о репрессированных, находившихся в Пихтовке.
Бессонова Антонина Романовна поделилась своими воспоминаниями о тех трагических событиях. Рассказала, как тяжело жилось в то нелегкое время. Для учащихся эта встреча была незабываема. Они выразили чувства признательности, благодарности за то, что выдержав нечеловеческие испытания, эти люди выжили, не потеряв чувства доверия, человечности к другим.




среда, 26 июня 2013 г.

История Пихтовки в годы репрессий

21 июня в библиотеке состоялась беседа  с учащимися средних и старших классов по теме история Пихтовки в годы репрессий. На беседу был приглашен Болотников В.Н.. , сын репрессированных родителей. Он рассказал ребятам о тяжелой судьбе своей матери . В конце мероприятия была показана слайд презентация "Место ссылки - Пихтовка"

Библиотека в летнем лагере

С 3 по 22 июня при Пихтовской средней школе работал летний лагерь. Каждую среду работники Пихтовской библиотеки проводили различные мероприятия. С младшей группой школьников, были проведены викторины по произведениям Н.Носова и  В.Драгунского. Ребята инсценировали рассказ Носова «Живая шляпа». Движущая «живая шляпа» вызывала восторг у ребят.  После мероприятия многие ребята-зрители взяли книги этих писателей, чтобы перечитать их еще раз.

 Ребятам старшей группы был показан фильм по краеведению «Заповедные места Новосибирской области». Рассказывали ребятам об истории родного края.


вторник, 23 апреля 2013 г.

Мои любимые сервисы


Моя учеба в Вики-Сибириаде


Вот и подошел к концу курс обучения в Вики-Сибириаде. Начиная обучение на дистанционных курсах,  я была новичком в освоении  интернета и многого  не знала. Постепенно осваивая курс, я познакомилась со многими сервисами, узнала, как информационные технологии можно применять в проведении массовых мероприятий, начала разбираться в некоторых не понятных мне терминах. Понравилось создавать презентации, интерактивные плакаты, приглашения на библиотечные мероприятия. Благодаря курсам я научилась общаться с коллегами в интернет пространстве,  у меня появилось много новых друзей. Все чему научилась на курсах, буду стараться применять в своей работе с детьми. Спасибо организаторам курсов за их поддержку и помощь в обучении.

QR-код Моя визитка

четверг, 4 апреля 2013 г.

Мини-опрос

Возможные формы и сервисы для проведения библиотечных исследований

Библиотеки являются одним из немногих оставшихся некоммерческих бесплатных сервисов, доступных всем социальным группам. Необходимо и дальше сохранять бесплатный доступ к различным услугам библиотеки.

Библиотека должна быть как культурно-интеллектуальное пространство, а не только как место для чтения и обмена книгами, т.е. сервисы, повышающие комфорт пребывание в библиотеке, удобство поиска и получения необходимых документов, культурно-досуговые программы обучения и др.

Формами для проведения библиотечных исследований являются:

Беседы, они помогают выявить индивидуальные качества личности человека, характер и содержание интересов, стремление к самостоятельному приобретению знаний.
Анкетирование преимущественно используется при изучении  чтения пользователя.
Игра-интервью применяется, как правило, для опроса дошкольников.

В работе со старшими школьниками результативным является массовый опрос, во время которого проводится анкетирование. В этом случае исследователь делает краткое вступление, разъясняет цель опроса, зачитывает вслух вопросы, а учащиеся письменно отвечают на них.
Тестирование – в большинстве случаев тест предполагает один вопрос и множество возможных вариантов ответа.

Часть информации взята с блога Копающаяся в методиках

Анкета для читателей Пихтовской библиотеки

суббота, 23 марта 2013 г.


Профессиональные задачи библиотекаря на современном этапе.

Библиотечная профессия является одной из самых интересных и увлекательных в том отношении, что каждый день приносит знакомство с новыми книгами, свежими номерами газет и журналов, новыми людьми, возникают неповторимые конкретные ситуации.

В первую очередь библиотекарь  должен пропагандировать  литературу, находить подход к каждому читателю, понимать его запросы и интересы, уметь рассказать о книгах, давать сравнительный анализ источников. Кроме того, библиотекарь  должен проводить различные массовые мероприятия; хорошо ориентироваться в потоке литературы; оперативно вести библиографические разыскания; знать фонды и каталоги; организовывать информационную работу; проводить библиографические обзоры, дни информации; устраивать выставки-просмотры.

Традиционно библиотекарь имел дело с документами на бумажных носителях, которые не требовали при их воспроизведении технических устройств. Сейчас все чаще он работает с аудио и видеоматериалами, дискетами, компакт-дисками, электронными изданиями. Следовательно, ему необходимо владение соответствующими техническими средствами. Современный библиотекарь должен владеть компьютером, ксероксом, сканером, принтером, модемом, видеотехникой и другой аппаратурой.

Таким образом, библиотекарь – это высокообразованный человек, владеющий основами психологии читателей, педагогическим мастерством, ориентирующийся в многообразии издательской продукции, умеющий использовать технические средства в работе, знающий основы информатики, пропагандист, организатор.

 

Информация взята с информационно-образовательного портала

 //www.vevivi.ru/best/Bibliotechnaya-professiya-v-sovremennom-mire-ref181676.html

 

 

Ситуация по безопасности в сети.

Известно, что Интернет - не сказочная страна. Конечно, здесь не поджидают за каждым кустом зубастые волки, но всё же не имея нужных знаний и опыта тут легко попасться в ловушку нечистоплотных пользователей или наткнуться на неподходящий контент. Взрослые сами могут за себя постоять, но дети особенно впечатлительны и подвержены влиянию, и опасности Интернета могут оказать на них пагубное воздействие. Но имеет ли смысл запрещать детям пользоваться сетью? Нет! Запрещать детям пользоваться сетью - это не выход. Такое поведение не поможет обезопасить ребёнка. Однако и полагаться на волю случая тоже не следует. Все риски, с которыми дети могут встретиться в сети, давно известны и изучены, и соблюдение некоторых простых правил поможет избежать проблем.

 

Информация взята с сайта Минчар

//play.mirchar.ru/sovety-roditelyam-po-obespecheniyu-bezopasnosti-detey.html

четверг, 21 марта 2013 г.


Правила по безопасности.

 

1.     Надо спрашивать родителей о незнакомых вещах в Интернете. Они расскажут, что безопасно делать, а что нет.

2.     Чтобы не сталкиваться с неприятной и огорчительной информацией в интернете, нужно  установить на свой браузер фильтр, тогда можно смело пользоваться интересными  страничками в интернете.

3.     Нельзя  скачивать и  открывать неизвестные  или присланные незнакомцами файлы из Интернета. Чтобы избежать заражения компьютера вирусом,  надо установить на него специальную программу — антивирус!

4.     Если надо скачать картинку или мелодию, но  просят отправить смс — не спешите! Сначала надо проверить этот номер в интернете — безопасно ли отправлять на него смс и не обманут ли. Сделать это можно на специальном сайте.

5.     Нельзя встречаться без родителей с людьми из Интернета вживую. В Интернете многие люди рассказывают о себе неправду.

6.     Общаясь в Интернете, будьте дружелюбны с другими. Не пишите грубых слов, чтобы не обидеть человека, читать грубости так же неприятно, как и слышать.

7.     Никогда не рассказывайте  о себе незнакомым людям: где  живете, учитесь, свой номер телефона. Это должны знать только  друзья и семья!

Информация взята с сайта для учителей и родителей


://elenasadigova.ucoz.ru/publ/vospitatelnaja_rabota/sovety_roditeljam/moja_bezopasnaja_set/47-1-0-286
 

воскресенье, 17 марта 2013 г.

Сравнение библиотечных веб-ресурсов

Являясь новичком в освоении интернета,просмотрев всю информацию о блоге, сайте, вики-странице и социальной сети я пришла к выводу, что у блога и сайта есть как и общее, так и разное. Общее состоит в том, что блог и сайт имеют адрес в интернете, по которому их можно найти. На страницах блога и сайта можно разместить печатный, графический, видео и аудио материал. Создать блог и сайт может любой человек, имеющий на то желание.
Различие между блогом и сайтом заключается в следующем: блог – это личный проект,отражающий мысли автора. Сайт – это профессиональный проект, носящий информационный характер.
Блог в отличии от сайта обновляется чаще. На сайте обновление происходит не систематически. Так же, на сайте при обновлении, старая информация удаляется безвозвратно, навсегда, а на блоге остается и сохраняется в архиве до тех пор,пока сам автор блога не решит об удалении старой информации.
На блоге , в отличии от сайта, есть возможность для читателей оставлять комментарии к той или иной статье.
Социальная сеть – это веб-сайты с возможностью указать какую-либо информацию о себе по которой вас смогут найти другие участники сети.
Вики-страница– это страница, которую может редактировать любой зарегистрированный пользователь и она является простой базой данных.